- 교사들은 자신의 심리적 소진과 스트레스 요인을 인식하고 점검할 수 있다.

- 교사들은 미술 활동을 통해 자신의 감정을 표현하고 이해하며, 정서적 균형을 회복할 수 있다.

- 교사들은 미술치료적 접근을 기반으로 자기돌봄 기법을 익히고 실천할 수 있다.

- 교사들은 그림검사 등 미술기반 심리활동을 직접 체험함으로써, 자신과 학생의 정서 상태를 이해하고 교실 내 관계 형성에 적용할 수 있다.

- 교사들은 동료 교사들과의 감정 교류를 통해 공감과 지지의 관계를 형성할 수 있다.

- 교사들은 본 연수에서 익힌 미술치료 기반 활동을 교실 수업이나 생활지도 상황에서 학생들과 함께 실천함으로써, 학생의 감정 조절과 정서적 안정을 지원할 수 있다.

- 교사는 학교 현장에서 정서적 긴장과 심리적 소진을 자주 경험하며, 이를 돌보는 과정은 교사의 전문성과 지속 가능한 교육활동을 위해 매우 중요하다. 본 연수는 예술을 통한 자기이해와 회복을 돕는 미술치료 기반 프로그램으로 구성하였다.

- 교사가 자신의 스트레스와 감정 상태를 점검하고, 미술을 매개로 내면의 감정을 표현하는 경험을 통해 정서적 균형을 찾을 수 있도록 하였다. 실제로 교사 개인이 쉽게 접근하고 실천할 수 있는 활동 중심으로 내용을 구성하였다.

- 미술 활동은 비언어적 표현을 가능하게 하며, 감정 인식과 정서 해소에 효과적인 도구가 된다. 본 연수는 교사들이 직접 체험하며 감정을 안전하게 다루고, 자기돌봄의 다양한 방법을 탐색할 수 있도록 돕는다.

- 이 과정에서 그림검사 등 미술기반 심리활동을 활용하여 교사가 자신의 내면을 탐색하는 동시에, 학생의 정서와 교실 내 관계를 이해하는 시각을 함께 기를 수 있도록 하였다. 이는 교사 소진의 주요 요인 중 하나인 ‘학생과의 관계 스트레스’를 완화하는 통합적 자기돌봄 경험으로 설계되었다.

- 궁극적으로 교사는 본 연수를 통해 예술적 접근을 활용한 자기돌봄 역량을 강화하고, 학교 현장에서도 간단하게 실천할 수 있는 심리적 회복 전략을 적용할 수 있게 된다.

-본 연수에서 익힌 미술치료 기반 활동은 교실 수업이나 생활지도 과정에서도 학생들과 함께 실천할 수 있는 감정 조절 도구로 활용되어, 학생의 심리·정서 발달에도 실질적인 도움을 줄 것으로 기대된다.