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● 2022 교육과정 개정의 배경과 개정 방향을 이해하고, 총론 문서 개선의 주안점과 주요 변화의 특징을 설명할 수 있다.
● 2022 개정 교육과정의 현장 적용을 위한 후속 과제들을 살펴보고, 2022 개정 교육과정의 현장 적용에서 관심을 기울여야 할 주안점을 설명할 수 있다.
● 2022 개정 교육과정에서 교육의 목적으로 제시된 역량을 이해하고, 교육과정에서 강조하는 학습자 주도성의 의미와 새로 도입된 학교자율시간의 의의를 기술할 수 있다.
● 2022 개정 교육과정의 각론에 제시된 교과별 성격과 목표를 파악하고, 설계의 특징, 내용 체계, 성취기준, 교수·학습 및 평가를 설명할 수 있다.
● 2022년 12월 22일 고시된 2022 개정 교육과정의 배경과 주요 내용을 토대로 교육과정에서 언급하는‘추구하는 인간상'과 학교 교육의 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는‘핵심역량'을 안내한다.
● 2022 개정 교육과정의 문서 체제를 구성하는 요소와 설계의 주요 특징을 알아보고, 교육과정 개발의 중점 내용을 탐색한다.
● 교육과정의 개정 방향과 설계의 개요를 통해 각 교과에서 요구하는 성격과 목표를 탐색한다.
● 2015 개정 교육과정과 비교하여 2022 개정 교육과정 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 및 평가의 주요 변화와 특징을 제시한다.
* 이수기준 진도율 - 90% 이상
* 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
<경력>
- 이화여자대학교 교육학과 교수
- 그린스마트 미래학교 검토위원회 위원
- 2022 국가 교육과정 개정추진위원회 위원
- 경인교육대학교 교육학과 교수
- 한국 교육과정학회, 한국통합교육과정학회 이사
- 2022 개정 교과교육과정 기준 마련 연구 책임
- 한국교원대학교 국어교육과 교수
<저서>
- 『독서교육론』 (2015, 사회평론아카데미)공저
- 『작문교육론』 (2016, 역락)공저
- 건국대학교 영어교육과 교수
- 2022 개정교육과정 영어과 심의위원
- 교육부 교육과정 정책 자문위원
- 한국영어교육학회 회장
- 한국영어학회 편집위원장
- 선주중학교 교사
- 2022 개정 수학과 교육과정 시안 개발 정책 연구 참여
- 중학교 수학 수업연구회 문항 검토 및 선제 위원(2022)
- 국가수준학업성취도평가 출제위원(2022)
- 기초학력 진단검사 문항 검토위원(2022)
- 수학교육유공 교육부장관 표창(2021)
- 서울대학교 미래혁신연구원 책임연구원
- 국민소통자문위원회 국민생활과학자문단
- 2022 개정 교육과정 개정추진위원회 위원
- 2022 개정 교육과정 총론연구원
- 미래인재특별위원회 위원(2022)
- 백영고등학교 교장
- 우리역사 바로알기 대회 운영위원장(2022)
- 역사교과연구회 연구위원 및 역사 논술 교재 개발(경기도교육청)
- 중등교육위원회 위원
- 강원대학교 윤리교육과 교수
- 『미래사회와 교과교육』 (2022, 교육과학사)공저
- 『시계의 시민교육』 (2021, 하우)공저
- 한국교원대학교 미술교육과 교수
- 『미술교육의 기초』 (2016, 교육과학사)공저
- 국립국악고등학교 교사
- 이화여자대학교 한국음악과 강사
- 국가무형문화재 종묘제례악 이수자
- 한국국악교육학회 학술이사
- 한신대학교 컴퓨터공학부 교수
- 한국 컴퓨터교육학회 편집위원 부위원장
- 2022 개정 정보 교육과정 자문
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