● 학생 주도성의 3 요소인 선택권, 목소리, 주인의식에 대해 설명하고, 이를 통해 학생 주도성을 살리는 교육의 필요성을 주장할 수 있다. 

● 다양한 에듀테크 도구들을 활용하여 학생 주도성을 살리는 수업 설계 방법을 배운 후, 실제 교육 현장에서 적용하며 그 효과를 확인할 수 있다. 

● 강사들의 실제 수업 사례를 분석하고, 이를 바탕으로 자신만의 학생 주도성을 살리는 수업을 계획하며 실행할 수 있다.

● OECD 학습 나침반에 등장한 학생주도성은 2022년 개정 교육과정을 구성하는 중요한 축이기도 하다. 불확실성이 증가하는 미래 시대를 살아가야하는 학생들은, 스스로 방향을 잡고 선택하며 나아갈 수 있는 역량을 갖추어야 한다. 이러한 역량은 단순히 교과적인 지식을 습득한다고 해서 얻어지는 것이 아니다. 학생이 스스로 자신의 과업을 선택하고 주도적으로 의견을 제시할 수 있는 경험을 충분히 해 볼 수 있어야 하며, 따라서 우리의 교실 풍경에도 큰 변화가 필요하다.

● 코로나를 거치며 급격하게 교실 속으로 들어온 에듀테크. 당시 대부분의 교사들은 비대면 수업을 위해 에듀테크를 배웠지만, 코로나가 잠잠해진 이후에도 에듀테크는 계속해서 교육 현장에서 활발히 사용되고 있다. 이제 우리 주변에는 다양한 방식으로 교실 수업을 돕는 에듀테크들이 있고, 이러한 에듀테크들을 통해 학생의 주도성을 살리는 수업을 만들어 나갈 수 있게 된 것이다.

● 본 연수는 학생의 주도성을 살리는 수업을 만들어나가기 위한 에듀테크의 활용에 초점을 두었다. 먼저 학생 주도성의 3 요소인 선택권, 목소리, 주인의식을 이해하고, 에듀테크가 어떻게 이러한 요소들을 살릴 수 있는지를 확인한다.

● 서로 다른 개성을 가진 강사들이 각 차시마다 서로 다른 에듀테크들을 소개하고 있다. 하지만 모든 에듀테크들은 학생의 선택권이나 목소리를 살리고 주인의식을 가질 수 있는 방향으로 소개가 되고 있으며, 연수생들은 강사의 실제 수업 사례등을 통해 구체적인 방법을 확인할 수 있다.