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세상을 읽어라! 미래교육의 필수 방법, 미디어 리터러시
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연수 정보 직무 / 15시간  / 1학점
연수 금액 50,000원
교재 정보 교재 없음
추가 구성품 추가 구성품 없음
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연계된 추천과정


  • 재화의 정보에 관한 사항(이러닝)

    1. 제작자 또는 공급자: (주)비상교육
    2. 이용기간: 콘텐츠 구매 시, 신청한 연수 기간 동안 이용 (이후 복습기간 1년 제공)
    3. 상품 제공 방식: 연중 무휴, 24시간 실시간 스트리밍 서비스 제공
    4. 최소 시스템 사양, 필수 소프트웨어:
     -CPU의 경우 듀얼코어 1.5GHz급 이상을 권장하며, 운영시스템은 Windows 10이상의 운영시스템을 필요로 합니다. 브라우저는 Edge, 크롬, 파이어폭스 등에서 이용 가능합니다.
    5. 청약철회 또는 계약의 해제 해지에 따른 효과: 구매자의 단순변심에 의한 경우 콘텐츠 제공(연수 시작일) 7일 이내에 청약 철회를 할 수 있습니다.
    6. 소비자 상담 관련 전화번호: 비바샘 원격교육연수원 고객센터 1544-9044

    과정소개

    학습목표

    - 미디어 리터러시 교육의 중요성과 디지털 시민성과의 관계에 대해 설명할 수 있다.

    - 교사들이 갖추어야 할 미디어 리터러시 역량을 이해하고, 디지털 미디어와 관련한 다양한 이슈들이 가지는 의미를 파악할 수 있다.

    - 디지털 환경에서 초중고 학생들에게 필요한 미디어 리터러시 교육에 대해 설명할 수 있다.

    - 디지털 시민을 위한 미디어 리터러시 교육을 학교 현장에서 실천하고, 미디어 리터러시와 연계된 다양한 수업을 기획할 수 있는 역량을 갖출 수 있다.
    학습개요

    - 2019년 교육부의 ‘학교미디어교육 내실화 방안’발표 등 디지털 사회를 살아갈 학생들이 디지털 사회의 시민으로 성장하기 위한 역량으로 미디어 리터러시 역량이 거론되고 있습니다. 그간 가짜뉴스, 유튜브 등 초중고 학교 현장에서 학생들의 미디어에 대한 비판적 이해와 성찰, 그리고 자기표현으로서의 미디어 리터러시가 특히 강조되고 있습니다. 또한 COVID-19 이후 온라인교육이 시행되면서, 학생들뿐만 아니라 학교 현장에서 교사들의 미디어 리터러시 필요성도 증대하고 있습니다. AI, 빅데이터 등의 기술로 인한 사회 변화와 인간에 미치는 영향에 대한 논의들로 인해 디지털 시민성에 대한 논의도 확대되고 있습니다. 미디어 기술이 다변화되고, 기술사회를 살아갈 학생들을 고려할 때, 미디어 리터러시 교육에 대한 학교 교사들의 충분한 이해가 이루어지지 않는다면, 학교 현장에서 미디어 리터러시 교육을 적용하는데 혼란이 있을 수 있습니다.

    - 이를 위해 본 연수는 체계적인 미디어 리터러시 교육을 위해서 교사들이 꼭 알아야 할 개념과 필요한 여러 자료들을 제공하여 미디어 리터러시 교육이 단위학교와 교사들에게 안정적으로 정착될 수 있도록 돕고자 합니다.

    평가방법

    평가기준 진도율
    (필수)    		 시험
    (필수)    		 학습참여
    (필수)    		 강의평가
    (필수)    		 출석시험 합계
    평가비율(%) 진도90% 이상 30% 50% 20% 없음 100%

    * 이수기준 진도율 - 90% 이상

    * 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상

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    제목 작성자 작성일 평가
  • 강좌 목차
    1 미디어 환경 변화와 학교 변화
    2 시민교육과 디지털 시민교육
    3 디지털 시대의 미디어 리터러시
    4 미디어 리터러시의 필요성
    5 디지털 시민과 미디어 리터러시
    6 미디어를 읽기 위한 준비
    7 미디어, 비판적으로 읽기 (1) - 영상 속 스테레오 타입
    8 미디어, 비판적으로 읽기 (2) - 편견이 디지털 혐오로
    9 미디어, 비판적으로 읽기 (3) - 가짜뉴스, 확장된 정보 판별
    10 미디어, 비판적으로 읽기 (4) - 데이터 시대의 정보주권
    11 미디어, 비판적으로 읽기 (5) - AI와 빅데이터가 알려주는 나의 이야기
    12 미디어, 비판적으로 읽기 (6) - 나는 플랫폼이다
    13 미디어, 비판적으로 읽기 (7) - 디지털 정체성과 온·오프라인 균형
    14 디지털 시민의 사회 참여
    15 디지털 시대, 학교에서 준비해야 할 것들
  • 강사 김성천 강사명 김성천
    주요경력
    및
    활동분야

      - 현 한국교원대학교 조교수

      - 현 교육정책디자인연구소장

      - 전 경기도교육연구원 연구위원

      - 전 경기도교육청 정책기획관 장학사

      - 전 교육부 장관정책보좌관 교육연구사

      - 전 시도교육감협의회 정책연구위원
    강사 김양은 강사명 김양은
    주요경력
    및
    활동분야

      - 현 서강대학교 강사

      - 현 한국교육방송공사 이사

      - 전 건국대학교 KU커뮤니케이션연구소 연구교수

      - 전 순천향대학교 신문방송학과 겸임교수
    강사 김형태 강사명 김형태
    주요경력
    및
    활동분야

      - 현 시흥능곡초등학교 교사

      - 현 경기도 그린스마트 추진단 및 현장지원단

      - 전 디지털교과서 연구학교 운영 및 경기도 디지털교과서 연구회 회장

      - 전 학교민주시민교육 정책네트워크 위원(교육부)
    강사 배은주 강사명 배은주
    주요경력
    및
    활동분야

      - 현 공항중학교 교사

      - 전 서울시교육연수원 1정연수 및 정보윤리 강사

      - 전 인터넷진흥원 교원연수 및 정보윤리 강사