1. 고교학점제를 안정적으로 도입하여 심화할 수 있는 민주적인 학교 문화 조성과 업무조직을 이해하여 교사가 소속 학교의 고교학점제의 민주적인 교육과정 운영 방안을 계획할 수 있다.

2. 학생중심 교육과정 편성 원리와 실제를 이해하고 모든 학생을 존중하는 교육과정 편성 방안을 구상할 수 있다.

3. 학생이 자신의 진로를 탐색하여 결정하고, 그에 따라 자신이 이수할 교육과정을 체계적으로 수강·신청하고 이수할 수 있도록 지원할 수 있다.

4. 미이수 학생을 예방하고 발생 시 포괄적이고 체계적으로 지원해줄 수 있는 방안을 모색할 수 있다.

5. 고교학점제 도입에 따라 학생의 이동을 최소화하면서 교육과정을 효율적으로 지원할 수 있는 학교 공간조성과 배치에 대해 구상할 수 있다.

6. 연구·선도학교 운영 사례와 해외 사례를 탐구하여 고교학점제의 발전적인 운영 방향을 탐색할 수 있다. 

2018년도부터 연구·선도학교로 도입되어 운영되고 있는 고교학점제는 각 학교의 교육공동체가 학교의 여건에 맞게 나름대로의 고교학점제 업무조직, 교육과정, 진로학업설계, 책임교육 등을 구축해가고 있습니다. 그리고 교육부 및 시·도교육청은 연구·선도학교의 고교학점제 사례를 통해 일반화를 위한 운영 매뉴얼을 개발하여 보급하고 있습니다. 이에 연구·선도학교의 사례 분석과 해결방안 모색을 통해 고교학점제를 안정적으로 일반화하고 질적으로 심화할 수 있는 기회를 마련하고자 합니다. 이를 위해 첫째, 학교공동체는 소통하고 협력하는 민주적인 학교문화를 형성해야 하고, 이를 바탕으로 고교학점제를 기획하고 추진할 수 있는 교육과정 중심의 업무조직을 구성해야 합니다. 둘째, 학교 공동체의 학교자치 실행과 교육과정 기획력을 바탕으로 실제적으로 모든 학생의 과목 선택권을 존중하는 교육과정 편성과 운영은 고교학점제에 있어 필수과제입니다. 셋째, 학생이 자신의 진로와 적성을 제대로 이해하고 해당 경로에 필요한 과목을 학년별로 선택할 수 있도록 지원하는 것은 매우 중요합니다. 마지막으로 학생이 학교의 교육과정 편성과 운영에 있어 자신의 학업 경로를 모두 이수할 수 있도록 학교 교육공동체와 지역사회와 협력하여 책임교육을 마련하여 지원하는 것은 공교육의 핵심과제입니다. 본 연수에서는 위의 모든 사항들을 사례를 중심으로 탐색해보고 실제 고등학교에서 고교학점제를 민주적이고 안정적으로 도입하여 심화할 수 있도록 도와주는 연수입니다.