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- 직업계고 학점제의 필요성과 관련 정책을 이해하여 직업계고 학점제 개념을 제시할 수 있다.- 직업계고 학점제와 현장 중심의 NCS 기반 교육과정의 연계성을 검토하여 향후 구체적인 직업계고 학점제의 교육과정 편성 방향을 설명할 수 있다.- 직업계고 학점제의 8가지 운영 모형을 이해하고 해당 학교에서 활용 가능한 교육과정 운영 모형을 직접 설계할 수 있다.- 직업계고 학점제를 운영하는 데 있어 기존의 산학일체형 도제학교, 공동실습소, 학교 밖 교육(기업체, 대학, 지역사회학습장 등)의 연계 방안을 이해하고 교육과정에 활용할 수 있다.- 마이스터고, 공업계열, 상업정보계열, 농생명계열, 가사계열 간 학점제 교육과정 편성 및 운영의 차이를 이해하고 해당 계열에 맞는 교육과정을 구상할 수 있다.- 직업계고 학점제를 실제로 운영하는 데 따르는 난점과 과제를 파악하고 이에 대한 극복 방안을 제시할 수 있다.
‘직업계Go! 학점제로 다시 도약’ 연수 과정은 2022년 전체 특성화고 전면 도입을 앞둔 직업계고 학점제 정책에 대한 포괄적인 이해를 도모하고, 구체적이고 실천적인 교육과정 편성․운영에 대한 이론과 사례 제시를 통해 교사들의 직업계고 학점제 직무 역량을 강화하는 데 주요 목적을 두고 있습니다.
이를 위해 본 연수는 직업계고 학점제의 필요성과 개념 및 정책 개괄을 제시하고, 현재의 NCS 현장 기반 교육과정과 미래의 직업계고 학점제 선택교육과정의 연계성과 방향성을 살펴봅니다. 또한 2019년까지 운영되었던 고교학점제 112개교 연구․선도학교의 운영 사례에 기반한 교육과정 운영모형을 검토하여 향후 직접 학교 현장에서 학교의 특성과 여건에 맞는 학점제 교육과정을 편성할 수 있도록 아이디어와 실천적인 방안을 제공합니다.
보다 구체적으로 직업계고 학점제를 현장에서 운영할 수 있는 다양한 프로그램과의 연계성을 살펴봄으로써 그간 학점제 교육과정을 운영해 온 연구·선도학교에서 직면해온 난제를 선제적으로 파악하고 해결할 수 있도록 합니다. 5개 차시에 걸친 실제 학점제 운영 사례는 향후 직업계고 학점제를 운영하는 데 귀한 참고사항이 될 것입니다.
본 연수 과정은 상기에서 서술한 일련의 과정을 통해 실제 학교 현장에서 학점제를 학교 여건에 맞춰 적절히 편성하고 운영하여 직업계고 학점제 정책의 장점을 최대한 활용하도록 돕는 데 있습니다.
* 이수기준 진도율 - 90% 이상
* 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
<이력> - 현) 한국교원대학교 교수 - 현) 교육정책디자인연구소장 - 전) 경기도교육연구원 연구위원 - 전) 경기도교육청 정책기획관 장학사 - 전) 교육부 장관정책보좌관 교육연구사 - 전) 시도교육감협의회 정책연구위원
<저서>- 고교학점제란 무엇인가 (맘에드림, 2019)- 미래교육 어떻게 만들어갈 것인가 (살림터, 2019)- 혁신학교란 무엇인가 (맘에드림, 2011)
<이력>- 현) 교육정책디자인연구소 연구위원- 현) 건국대학교 사범대학 강사- 전) 숭실대학교 겸임교수- 전) 건국대학교 강사- 전) 중앙대학교 강사- 전) 경기도교육청 중등교육전문직원 24기- 전) APEC국제교육협력원 ALCoB 7기- 전) 경기교육연구원 초빙연구위원- 전) 대통령직속 국가교육회의 미래교육전문위원회 연구원- 전) British Columbia University 교육 파견 근무
<저서>- 고교학점제, 어떻게 실천할 것인가? (맘에드림, 2020)- 학교자치2 (테크빌교육,2019)- 미래교육이 시작되다 (테크빌교육, 2018)
<이력> - 현) 금오공업고등학교 교사 - 현) 직업계고 학점제 시도컨설턴트 - 현) 경상북도교육청 직업계고 학점제 연구선도학교 운영 지원단 - 현) 고교학점제 기반 진로지도 운영 도움서 집필진 - 전) 과정평가형 자격 과정 운영 안내서 개발위원 - 그 외 고교학점제 교사 연수 강의 다수
<이력> - 현) 미림여자정보과학고등학교 교사 - 현) 직업계고 학점제 시도컨설턴트 - 현) 직업계고 학점제 연구학교 담당교사 - 그 외 고교학점제 교사 연수 강의 다수
<저서> - 성공적인 직업생활을 위한 진로 워크북 (삼양미디어, 2020) - 고등학교 영어과 배움찬찬이 학생지도자료 「Hop for Hope」 (서울특별시교육연구정보원, 2014)
<이력> - 현) 성남금융고등학교 교사 - 현) 직업계고 학점제 연구선도학교 컨설턴트 - 현) 경기도교육청 고교학점제 연구선도학교 운영지원단 - 그 외 고교학점제 교사 연수 강의 다수
<이력> - 현) 경북생활과학고등학교 교사 - 현) 직업계고 학점제 시도컨설턴트 - 현) 2020년 이용분야 NCS 학습모듈 개선 검토위원
<저서> - 미용의 기초 (능률교과서, 2018)
<이력> - 현) 고양고등학교 교사 - 현) 경기도교육청 직업계고 학점제 연구선도학교 운영지원단 - 현) 경기도교육청 NCS기반교육과정 지원단 - 전) 경기 고교학점제 정책추진단 - 전) 직업계고 교육과정 지원단 - 그 외 고교학점제 교사 연수 강의 다수
<이력> - 현) 한국직업능력개발원 공동연구원 - 현) 교육정책디자인연구소 정회원 - 전) 한국개발연구원(KDI) 연구원 - 전) 주한미국대사관 NGS 5기 - 그 외 고교학점제 교사 연수 강의 다수
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